这本易经超有料第3章 六三 观我生进退

译文： 观察自己的生涯决定进退。

含义： 将观察的目光转向自身审视自己的处境、能力和志向（观我生）。

根据观察结果谨慎决定是进取还是退守（进退）。

六三故事： 秋风萧瑟明德在离开柳家庄后暂居于一座荒废的山神庙中。

庙宇破败蛛网密布唯有偏殿一角尚可遮风避雨。

他在这里已经住了半月每日对着篝火整理笔记咀嚼着这些年的见闻。

观察者太少妄断者太多。

老者的告诫言犹在耳。

看见不是目的改变才是。

他对柳文谦的嘱咐也回荡心间。

可如何改变？凭这一箱竹简还是满腹牢骚？ 这夜风雨交加。

狂风从破窗灌入吹得篝火明灭不定。

明德裹紧单薄的衣衫就着摇曳的火光重读笔记。

从清河镇的到柳家庄的三年来他记录了无数民生疾苦却始终像个局外人隔岸观火。

我真的了解民生吗？他第一次对自己产生了怀疑。

那些记录在竹简上的苦难对他而言不过是文字。

而对李二狗、对卖身的农人、对饿死的百姓却是切肤之痛。

庙门外传来脚步声一个蓑衣老者推门而入。

好大的风雨！借个地方避避可好？ 明德抬头愣住了——正是三年前在清河镇点拨他的那位老者。

先生！他急忙起身行礼。

老者抖落蓑衣上的雨水笑道：小友别来无恙？观你眉宇似有困惑。

明德赧然：学生惭愧游学三载却越发迷茫。

且说说看。

明德将自己的困惑一一道来。

从市集的肤浅到庄园的局限再到如今的无所适从。

老者静静听着不时拨动篝火。

待明德说完他才缓缓开口：小友可知观察的最高境界是什么？ 请先生指点。

是观己。

老者目光深邃观人易观己难。

你能观察民生可曾观察过自己的内心？ 这话如醍醐灌顶。

当晚明德彻夜未眠。

他开始认真地观我生。

他审视自己的学识——读过圣贤书却未通经世致用之学；记录民生疾苦却提不出切实的解决之道。

他反思自己的经历——见过市井繁华却不知商业运转的规律；目睹农事艰辛却不懂稼穑耕种的要领。

他拷问自己的志向——是要做个记录者还是改变者？是要独善其身还是兼济天下？ 清晨雨住风歇。

明德在破庙中踱步心中进行着激烈的之争。

意味着放弃安稳踏上更艰苦的游学之路。

他听说西方有贤士讲学北方有隐士着书京城更有太学藏书万卷。

但前路艰险未必能有所成。

则可以找个如柳家庄般的安身之所教书度日。

虽不能改变天下至少可以明哲保身。

这个抉择比他想象中更难。

三日后他决定外出走走在现实中寻找答案。

他来到三十里外的黑山镇这里刚经历了一场洪灾。

洪水退去的田野上淤泥深积禾苗倒伏。

灾民们正在官府的组织下疏浚河道重修堤坝。

明德没有像往常一样记录灾情而是加入了劳作的队伍。

他与老农一起挖渠听他们讲述防洪的经验；他与工匠一起夯土学习堤坝的构造；他甚至跟着里正统计损失了解赈灾的流程。

十天后当一段新堤坝建成时明德的手上磨出了水泡脸上晒得黝黑心中却豁然开朗。

我明白了。

他对一直默默关注他的老者说观察不能止于看还要动手做。

学问不能只在书中还要在实践里。

老者欣慰点头：那么你的可有答案了？ 明德目光坚定学生要系统地学习经世致用之学。

去太学读典章制度去边关看军政防务去工坊学技艺制造。

不怕前路艰险？ 怕但更怕辜负了这个时代。

明德望向远方如今天下承平君王求贤若渴。

这正是我辈读书人学以致用的时候。

老者从怀中取出一封书信：这是给太学祭酒的荐书。

你若有心可去京城一试。

明德郑重接过：学生定不负先生厚望。

临行前他做了一件特别的事——将三年来记录民生疾苦的笔记整理成《民生十议》托人送往州府。

虽人微言轻但该说的话还是要说。

赴京的路上他不再像个旁观者而是主动参与沿途见闻。

在驿站他与往来的官员交谈了解朝政得失。

在渡口他与南来北往的商贾同行学习货殖之道。

在村落他帮农夫测算田亩设计水车实践在黑山镇学到的知识。

三个月的行程让他对观我生有了更深的理解。

观察自己不仅要看清能力志向还要找到与实践结合的道路。

进退之择不仅要权衡利害得失还要顺应时代的需求。

抵达京城那天正值大雪初霁。

巍峨的城墙在阳光下熠熠生辉太学的钟声悠远绵长。

明德站在城门外最后一次审视自己。

他还是那个青衫书生但眼中多了风霜心中多了担当。

书箱里的笔记换了一批记录的不再是旁观者的感慨而是参与者的思考。

观我生不是退缩而是为了更好地前进。

他整了整衣冠迈步走进城门。

这一次他不是来看热闹的过客而是来求学的士子。

不是来记录的旁观者而是来改变的实践者。

观卦六三的智慧他用三个月的跋涉来领悟： 真正的观察最终要回归自身；明智的进退永远立足于现实。

前方太学的朱红大门徐徐开启。

明德在破庙中深刻反思经历观我生的过程。

他审视自己的学识、经历和志向在与之间艰难抉择。

通过参与救灾实践他认识到观察必须与实践结合最终决定赴京求学系统学习经世致用之学。

这正应了观卦六三爻辞观我生进退的智慧——通过观察自身处境和能力做出明智的进取或退守选择。

整章展现了从外在观察到内在反省的升华突出了知行合一的求学态度为明德人生道路的选择指明了方向。

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